钢琴神童是怎样练成的 记李宣恒的成长经历

释放双眼,带上耳机,听听看~!

时间:2011-04-28来源:澳大利亚时报 作者:网管

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宣恒从小就生活在一个充满音乐的环境,无论在家里,在教会都是歌声、琴声不断。还在妈妈肚子里时,宣恒就没少听音乐。有次在一场交响乐音乐会中,妈妈坐在前排,当鼓声很大时,宣恒就在肚子里踢,鼓声一停,他就停,鼓声再响起,他又踢,就这样在妈妈肚子里闹了整场的音乐会。在医院出世的时候,宣恒就是听着爸爸李运生亲自录唱的大碟出世的。宣恒小时候,就会选歌听,如果正在播一首他不想听的歌,他一定会咿咿呀呀的投诉,直到父母选到他喜爱的歌曲才会停下来静静地听。

宣恒十个月开始走路,一岁半开始会唱一点他熟悉的歌曲并且音非常的准,每次唱地都是原调,从不换调。家里有三部钢琴,宣恒免不了会爬上钢琴玩,他从来都不会乱拍钢琴,只会用食指学着大人一个个音来弹。两夫妇从来都没有商量过要教宣恒学弹琴成为音乐家,但一切都是自然而然的,音乐融入了这个家庭是他们生活中不可分离的一部分。钢琴是宣恒从小的玩具,他的游戏经常是找高音,低音,找中央C。从两岁多开始,宣恒可以自己在琴上找到他唱的歌的一些音高,会了每个音符的名字后,他不看琴也会知道别人弹的音名。他会告诉你家里洗衣机正在发出什么音,街上车喇叭的音,杯碟撞击所发出的音并且乐在其中。

确定宣恒有绝对音高后,爸爸就开始正式用课本教他弹琴,认音符。虽然这样传统的识谱方式开始比较困难,初级阶段花时较长,但比起单靠听觉开始的音乐教育更具长远的意义。学生在单靠听觉的音乐系统中学习开始好像进步很快,一下子就会弹一些简单的曲目,但当上到五、六级时(特别是钢琴)就会停滞不前,再换成识谱学习就会非常的不适应。然而对从小就开始识谱的孩童来说,音符就是他们的音乐母语,比起那些识谱只是第二语言的孩童来说自然运用地得心应手,进步得快。单靠听觉的音乐系统学习的孩童模仿能力很强,但音乐是创造性的艺术,需要丰富的相象能力,就比如看电视可以清楚明白影像所传达的信息,但看书却可以带来以无限的想象力,提高创造性。如果在音乐中每个人都弹得一模一样,我们就根本找不到音乐的乐趣了。

刚开始的一、两年,两夫妇用了极大的耐心来教宣恒识谱,有时候宣恒好像全部都会看,有时音符的大小稍微不同,他又不会看了。有时这本书他会看,到了另一本书就又不会看了。直到四岁多才玩完全稳定下来,那时宣恒学新曲目就非常的快,一个星期学几首四、五级的曲目已不是问题。

现在宣恒喜欢表演,喜欢到世界各地去演出,也证明了父母的音乐教育方法是有效的。父母不一定要宣恒以后成为一位音乐家但要有正确的人生观。只要他现在喜欢、热爱音乐,就会尽心栽培他,帮助他达成理想。

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