如果按照目前的学生老师比例且学生报名按照预期的17%增长率在2031年达到95万人，那么依照教育经济师Adam Rossi的预测，根据统计局数据全职老师数量需要从54500人增加到65500人。
新州教育联合会报告说这相当于20%的增长。
Rorris在报告中说“这一预测不包含2020年增加的用来解决目前短缺问题的老师数量。”这些老师主要在偏远地区帮助残疾学生在主要科目上得到学习。
教师联合会主席Angelo Gavrielatos将于周二公布报告，他说公校教育在受到批评，而现在没有计划来修正。“如果我们不向老师支付他们值得的工资，我们就无法获得需要的老师。”
报告还发现新州的学生老师比例是全国最高的。中学校长委员会会长说员工短缺引发的严重问题已经持续8年以上。
“扩大到了乡村，偏远地区和悉尼的弱势学校，现在北沙滩学校也陷入困境。一开始是数学和科学，现在是英语和体育——所有科目。。。我们需要的不是一个短期的为了选举的计划，我们需要的是和实际需求相关的10年计划，一个实实在在的评估。”
教育厅长Sarah Mitchell表示需求预测是波动的，但是对高质量老师的需求是切实的。
她说她已经要求教育厅制定长期工作战略，希望能很快看到草案。
由于2018年认证流程发生变化使得数据比较变得复杂化，公校的全职老师年度增长难以计算。每年大约7500大学毕业生获得认证，但是其中12%在6年里退出该行业。
教育统计和评估中心的一份报告发现固定老师的退休率大约是每年5%。全国技术委员会预测到2024年全国范围的这个比例将增加到10.2%。
乡村地区老师的招募尤为困难，一名校长称他曾经给8个人提供永久性工作，但每一个人接受。从科目来看，数学老师短缺尤其严重，一个研究发现1/10的学生从来没受到正规数学老师的教授。特殊教育老师数量持续下滑，而有需求的学生数量却在猛增。今年早些时候，新州教育厅秘书Mark Scott曾表示该行业的“工作规划非常非常具有挑战性”。
教育厅一名发言人称无法准确预测像新州教师这么大规模行业在2025年后的需求状况。她说“我们正在制定长期战略来达到高质量老师的可持续性供应——包括重要科目需求和地区需求。”
https://www.smh.com.au/national/ … 0210419-p57kaz.html
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