取而代之的是，学生将学习澳大利亚日（Australia Day），澳新军团日(ANZAC Day) 和国家道歉日（National Sorry Day）的重要性，并将首次被教导第一民族澳大利亚人将第一舰队的到来视为入侵。
这些周四发布的修订后的澳大利亚课程大纲文件揭示了一系列调整，旨在将原住民历史，文化和观点纳入包括人文学科在内的各个学科中。同时，课程内容被大大减少，特别是历史。
对于四年级学生，至少学习一项世界探索的要求已由学习贸易对于澳大利亚原住民的重要性所取代。
对于五年级学生，关于囚犯或殖民地存在，居民日常生活以及环境如何变化的学习，现在将集中在殖民地对自然环境和对澳大利亚原住民生活的影响上。
在一个顾问小组对目前的原住民和托雷斯海峡岛民历史和文化跨课程优先事项的总体主题的“准确性和充分性”表示关切之后，新的课程文件也将不再使用“土着和原住民”（Aboriginal and Indigenous）的用词，将由“第一民族澳大利亚人”(First Nations Australians)或“澳大利亚第一民族人民 ”(Australian First Nations Peoples) 代替。
顾问小组的其他反馈意见包括：目前的国家课程中没有包括关于澳大利亚原住民自欧洲人到来后的经历的足够的“真相”；过分强调了他们与欧洲人接触之前的时期；没有承认澳大利亚第一民族经历了殖民化，因为他们的“土地，海洋和天空遭到入侵和强占”；没有提到《1993年土着所有权法》（ Native Title Act 1993 ）是澳大利亚议会通过的一项法律，该法承认根据澳大利亚第一民族人民的传统法律和习俗， 他们在土地和水域中的权益；没有提到澳大利亚第一民族被公认为世界上最古老的持续文化；未能展示关于澳大利亚第一民族人民的复杂的政治，经济和社会组织体系。
拟议的新课程大纲也为教师提供了有关如何将原住民观点纳入其学科（包括数学，科学和英语）的更多指导。该课程大纲将在接下来的10周内向公众开放意见征询。
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