一项研究发现，维州孩子在接受性别意识教育培训后，他们想玩的玩具和未来想从事的工作都改变了。
（图片来源：《先驱者太阳报》）
据《先驱者太阳报》2月18日报道，迪肯大学（Deakin University）的一项研究表明，儿童在接受了6个月的“尊重关系”课程教育以及图书馆书籍和运动器材的一场“大整修”后，对性别问题及偏见有了更多认识。
通过分析州政府提供的“尊重关系”（Respectful Relationships）课程对200名一、二年级学生的影响，发现他们的性别意识及性别成见有所改善。
该项研究在墨尔本市开展的一个项目中进行，项目建议教育工作者避免使用“男孩、女孩”这样的词语，并用“怀孕的家长（gestational parent）”代替“母亲”，用“不分娩的家长（non-birthing parent）”代替“父亲”。
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p style=”text-align: center”>（图片来源：网络）
“尊重关系”（Respectful Relationships）课程会对图书馆和体育设备进行审查，以评估性别偏见的强化情况。
该研究报告的主要作者兼迪肯大学（Deakin University）副教授Debbie Ollis说：“由于孩子看到许多无刻板印象的图片，而有了性别态度上的变化。”
课程要求孩子辩论并反驳诸如“女孩不会踢足球”、“男孩不会做饭”等主流观念。比如，一个女孩想打板球，但有人告诉她应该打篮网球，还有一个男孩喜欢跳舞，通过“只有男孩会打球”等观点的辩论呈现出性别暴力。该项目指出，当有人被嘲笑、被辱骂、被忽视和被排斥时，性别暴力就会发生。
2015年推出的“尊重关系教育”（Respectful Relationships Education）项目，最近在州预算中获得3700万澳元资金，家庭暴力皇室委员会（Royal Commission into Family Violence）也建议扩大该计划。
Ollis及其团队发现，学生在学习6个月的课程后，他们原先的想法有了明显改变。她说：“研究结果表明，想在早期阻止孩子形成性别偏见，尊重关系教育是很有效的方法。”
研究表明，男孩的观点通常比女孩更刻板，但所有该项目的孩子，想法转变速度几乎相同。
（实习：Sasha）
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