米拉布卡Y学校的一名教师 (ABC新闻：劳伦·史密斯)
<
div class=”ArticleRender_article__7i2EW”>
珀斯北部一所学校声称找到了提升西澳大利亚州最消极学生出勤率的秘诀——或许只需从他们的兴趣爱好入手。
自2022年起，米拉布卡Y学校招收10至12年级曾难以适应主流教育的学生。
作为西澳11所独立替代教育学校之一，该校以小型班级和低师生比著称。
教育专家指出，尽管替代学校能提供重要实践范例，但大规模推广仍面临显著障碍。
“现在我爱上学了”
詹姆斯·帕克尔过去虽身在课堂，思绪却常神游物外。
“我没什么朋友，老师也不太支持我，所以上课让我很不自在，”他说。
詹姆斯·帕克尔在主流学校难以投入学习 (ABC新闻：劳伦·史密斯)
“当学生与班级格格不入时，教师很难为其量身定制教学方案。”
转学至Y学校后，获得参与体育馆设计的机会彻底改变了他的态度。
“这让我找到了与校园生活的直接情感联结，”他说道。
詹姆斯·帕克尔在他参与设计的学校体育馆指导客户 (ABC新闻：劳伦·史密斯)
如今詹姆斯在完成12年级学业的同时，还在攻读私人教练三级证书。
“老师们帮助我将课堂内容、体育馆实践与未来职业发展联系起来，”他解释道。
“现在我每周五天都盼着上学……如果有机会我甚至愿意天天来。”
教育困境突围
澳大利亚课程评估报告局数据显示，过去十年全国出勤率持续走低。
莉兹·帕克尔担任Y学校校长 (ABC新闻：劳伦·史密斯)
但Y学校2023年整体出勤率达56%，2024年升至64.5%。
尽管仍低于西澳高中生平均水平，校长莉兹·帕克尔认为这对特殊学生群体已是巨大进步。
“许多孩子来到这里，是因为在主流学校找不到归属感”
她补充道。
“深究原因，这些孩子往往面临心理健康问题、身体健康问题，有些是年轻照料者，有些家庭成员罹患重病。”
“他们经历过学业断档，难以重拾学习信心。”
约100名注册学生享受高强度支持，每位学员配备青年工作者，班级规模控制在17人以内。
青年工作者协助学生规划毕业后的发展路径。
帕克尔校长将成效归功于个性化课程体系。
每位学生都有青年工作者协助掌握学习方法 (ABC新闻：劳伦·史密斯)
“我们全面评估学生的优势、能力及潜在障碍，”她介绍道。
教育体系临界点
教育专家认为，将Y校模式推广至主流中学面临巨大挑战。
西澳4-10年级班级规模上限达32人，居全澳之首。
教师短缺与工作量增加正加剧教育系统压力。
索尔·卡诺夫斯基博士认为教育改革需要多方协作 (ABC新闻：劳伦·史密斯)
科廷大学教育研究员索尔·卡诺夫斯基指出，教育标准化加剧是部分原因。
“评估标准化、课程标准化，现在连教学方式也趋向标准化，”他表示。
“教师失去设计适合社区教学的创造自主权。”
卡诺夫斯基博士称，千篇一律的教学方式导致学生疏离，教育体系改革迫在眉睫。
“2025年的澳大利亚年轻人需要更适合的教学内容与方法。”
<
div class=”Figure_content__8xRH4″>
